|
Şcoala primară
Școala avea acea regulă că fetele sunt egale băieților.
Din punct de vedere moral, pericolele pe străzi și-n școli,
Nu erau mai mici, cele ale băieților decât cele ale fetelor,
Așa că romanii au luat obiceiul numirii sclavilor însoțitori.
Programul școlii primare a fost doar o ambiție repetată,
Se învăța acolo doar scrisul și cititul și, nimic mai mult.
Se începea cu alfabetul, numele literelor, care le atestă,
Cât și cunoașterea formei, de la A la X (Y și Z, nu sunt).
Apoi se iau invers, de la X la A, apoi în cupluri (AB, BV,
CT, DS, ER), amestecându-le ordinea, prin combinații.
De la litere se trece la silabe, cu combinațiile posibile,
Apoi la cuvinte izolate și etape succesive de abecedarii.
Înainte de a face lectura de texte continue, se exersează
Pe fraze mici, și pe maxime morale de unul-două versuri.
Se învață și scrierea odată cu lectura, literele se studiază,
Sunt scrise pe tăbliță, textele la fel, vor intra-n înscrisuri.
Se folosesc două metode: una ține de originile școlii elene,
Constând în a conduce mâna copilului, arătându-i ce vine,
Cealaltă, modernă, specifică școlii latine, cu litere gravate,
Care sunt urmate pe tăbliță, și pe care condeiul le rescrie.
După lectură și scriere, urmează și recitarea pe dinafară,
Copilul învață texte și le repetă, îmbogățindu-și memoria,
În sfârșit, socotitul. Ca și-n Grecia, se învață numărarea,
Se folosesc pietricele. La Roma socotitul digital se folosea.
Severitate şi umanitate
Ca și la Greci, la romani metodele pedagogice erau dure.
Memoria și imitarea erau cam cerințele cele mai solicitate.
Pericolul moral al educației, constrângerea și pedeapsa,
Pentru antici, făcu, ca școlile, cu loviturile să fie asociate.
Nuiaua a devenit arma învățătorului fiind autoritatea sa.
În cazurile grave, el recurge la un „supliciu”, o înscenare:
Vinovatul e ridicat pe umeri de un coleg și i se vor aplica,
Lovituri de bici de către învățător, cu multă încrâncenare.
Sufletul blând al lui Augustus, nu a putut uita suferința
Din anii de școală și la 72 de ani exclama legat de asta:
„Cine n-ar dori, ca în loc de copil, să aleagă moartea”
De la începutul sec. I, îndrituiții vor să elimine pedeapsa.
Contează emulația, recompensele, plăcerea de a studia,
Copiii cei mici primesc jucării, litere de fildeș, de merișor,
Spre a-i evidenția se dau prăjituri, care a litere vor arăta,
Literele vor indica literele de studiat, de reținut mai ușor.
Un progres în pedagogie, în epoca romană s-a înregistrat,
Această pedagogie, în pofida moraliștilor, a avut succes:
Acest progres a condus la umanizarea disciplinei, încât,
Clasele, fiind numeroase, pe mai multe diviziuni au mers.
|
|